El tratamiento psicoanalítico para mejorar el nivel de bienestar socioemocional de pacientes con Asperger
Este artículo presenta la experiencia clínica del tratamiento psicoanalítico de un paciente con síndrome de Asperger (SA), denominado AJ, a lo largo de tres fases que abarcaron diferentes etapas de su desarrollo. El objetivo principal fue mejorar el bienestar socioemocional de AJ mediante el uso de técnicas de transferencia y contratransferencia. El marco teórico se basa en los conceptos de Margaret Mahler sobre el desarrollo infantil y la separación-individuación, así como en la aplicación de la psicoterapia psicoanalítica en pacientes con SA.
La metodología consistió en un estudio de caso longitudinal que incluyó evaluación diagnóstica, entrevistas con padres y maestros, y sesiones de terapia de juego. Durante la primera fase, se trabajó en la integración de objetos internos escindidos y en la reducción de mecanismos de defensa como la escisión, la negación y la identificación proyectiva. En la segunda fase, se abordaron las ansiedades relacionadas con la transición a la adolescencia y los cambios en el entorno escolar. La tercera fase se centró en una terapia breve para enfrentar los desafíos de la vida universitaria y las relaciones interpersonales.
Los resultados mostraron una mejoría gradual en la capacidad de AJ para comprender y verbalizar sus emociones, así como para establecer relaciones más satisfactorias. El análisis subraya la importancia de transformar la fantasía inconsciente en pensamiento consciente para mejorar la comprensión del entorno y alcanzar un mayor bienestar socioemocional. La discusión examina las ventajas del enfoque psicoanalítico en comparación con otras terapias y reconoce que los pacientes pueden necesitar regresar a terapia en distintos momentos de sus vidas.
